Сайт находится в стадии наполнения   

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

ВСЕ ПРОГРАММЫ /

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯХарактеристика и цель программы / Планируемые результаты обучения / Учебный план программы / Календарный учебный график программы / Рабочая программа учебных разделов и тем / Формы аттестации, оценочные материалы / Организационно-педагогические условия

ТЕМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

Раздел 1 Факторы преподавательской деятельности, влияющие на эффективность процесса обучения

Тема 1.1 Профессиональная культура и компетентность преподавателя вуза

Этапы становления и развития образования в современном мире. Роль личности преподавателя в процессе обучения. Формирование профессиональной культуры и компетентности преподавателя вуза. Этнические и культурные стереотипы во взаимодействии педагога и студента. Стресс, фрустрация, профессиональное выгорание и копинг-поведение преподавателя вуза.

Тема 1.2 Психофизиологические особенности профессионального педагогического общения.

Основы психофизиологии. Психологические особенности студенческого возраста. Педагогическое общение. Модели и этика общения. Вербальная и невербальная коммуникация в педагогической деятельности. Типы мышления и восприятия студентов. Динамика развития группы и внутригруппового взаимодействия. Специфика работы с большими группами.

Раздел 2 Современные классические и интерактивные технологии обучения

Тема 2.1 Современные подходы к использованию различных методов обучения в вузе

Формы, виды и методы обучения. Классические отечественные и зарубежные методики обучения. Методики авторских школ. Виды лекций и практических занятий. Этапы и принципы построения лекции. Инновационные подходы к обучающим технологиям. Методологические принципы интерактивного обучения. Классификация современных интерактивных технологий.

Тема 2.2 Деловые и огранизационно-деятельностные игры

Виды и признаки деловых игр. Порядок проведения деловой игры. Достоинства и ограничения деловых игр. Организационно-деятельностные игры. Продуктивные игры «открытого типа».

Тема 2.3 Имитационные игры

Принципы построения имитационных игр. Игры-симуляции, или игры-«катастрофы». Организация и проведение имитационных игр. Достоинства и ограничения имитационных игр.

Раздел 3 Методы активизации учебного процесса

Тема 3.1 Характеристика основных методов активизации учебного процесса

Ситуационный анализ (кейс-стади). Учебные цели анализа конкретных ситуаций. Метод кейсов. Метод «Инцидента».

Ролевые игры. Достоинства и ограничения ролевых игр.

Утопические игры. Порядок проведения утопических игр.

Эвристические технологии генерирования идей. Мозговой штурм. Обратный мозговой штурм. Теневой мозговой штурм. Челночный мозговой штурм. Брейнрайтинг. Синектика – разновидность мозгового штурма. Метод ассоциаций для коллективного генерирования идей. Метод фокальных объектов.

Тренинг для обучения и развития. Виды тренингов и возможности их применения в учебном процессе.

Тема 3.2 Практические рекомендации по использованию интерактивных технологий.

Функции и роль преподавателя в интерактивных играх. Типы и виды ролевых позиций. Формирование группового пространства. Приемы «погружения» в интерактивные технологии. Приемы «выгружение» из игрового взаимодействия. Рефлексия. Дебрифинг. Мастер-класс: занятие «Конфликты в профессиональной сфере».

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

№ темы Содержание практического занятия Объем, час
Раздел 1 Факторы преподавательской деятельности, влияющие на эффективность процесса обучения
1.1 Профессиональная культура и компетентность преподавателя вуза 6
1.2 Психофизиологические особенности профессионального педагогического общения 8
Раздел 2 Современные классические и  интерактивные технологии обучения   
2.1 Деловые  и огранизационно-деятельностные игры 6
2.2 Имитационные игры 10
Раздел 3 Методы активизации учебного процесса
3.1 Ситуационный анализ (кейс-стади). Ролевые игры. Утопические игры. Эвристические технологии генерирования идей. Тренинг. 10
3.2 Практические рекомендации по использованию интерактивных технологий 8
Всего 48